Enseignant - Chef de choeur - Conservatoire (h/f)

• Chef de chœur pour les chorales d’atelier découverte et la chorale FM3/4, et chef de chœur en lien avec la formation musicale pour les FM1 et FM2.

• Faire partie de la Filière voix et apporter un soutien aux autres enseignants notamment lors des répétitions et concert.

Favoriser la création et l'improvisation dans les cours, proposer des nouveaux répertoires.

Préparation des actions de création et diffusion avec les élèves.

Appliquer une progression et des enseignements conformes aux programmes.

Inscrire son activité d’enseignement dans le projet d’établissement.

S’informer sur les recherches en matière de formation et d’organisation des études.

Concevoir et organiser les liens entre apprentissage techniques et développement de la créativité.

• Organisation et suivi des études des élèves :

Repérer les évolutions des pratiques.

Ajuster ses méthodes et modalités pédagogiques en fonction des élèves.

Accompagner l’élève dans la découverte et l’appropriation des moyens propres au développement de sa pratique.

Conseiller les élèves et les accompagner dans leur orientation.

• Évaluation des élèves :

Appliquer et évaluer un dispositif pédagogique individuel et collectif.

Exploiter les résultats de l’évaluation dans l’ajustement des enseignements.

Organiser des modalités de contrôle des connaissances et des pratiques artistiques.

Participer à l’organisation et à la conduite de jurys.

• Conduite et accompagnement de projets pédagogiques, artistiques et culturels :

Proposition et développement de projets transversaux et transdisciplinaires innovants au sein du Conservatoire ou en partenariats avec l'extérieur.

Proposition et participation aux projets collectifs relevant de l'éducation artistique et culturelle et de la saison artistique du Conservatoire notamment ceux de la Filière voix.

Participation aux prestations scéniques au sein du conservatoire ou hors les murs notamment ceux de la Filière voix et aux projets interdisciplinaires.

• Pratique artistique : se confronter aux différentes productions artistiques sur sa discipline, identifier et appliquer de nouvelles techniques et pratiques…

• Activités spécifiques possibles : programmation artistique, direction d’ensemble, interventions artistique et pédagogique.

SAVOIR :

• Maîtrise et pratique du piano

• Maitrise et pratique du chant et maitrise de la chorale

• Maitrise de la Formation musicale notamment pour les deux premières années

• Maîtrise de la pédagogie Dalcroze ou Willems

• Bonne maitrise des styles musicaux et sens du rythme

• Capacité à analyser et à évaluer l'évolution individuelle et collective des élèves

• Qualités artistiques et expertise pédagogique

• Capacité à actualiser ses compétences pédagogiques, son niveau instrumental et à entretenir ses connaissances artistiques

• Connaissances des données socioculturelles locales

• Connaissance des schémas d'orientation pédagogique du Ministère de la Culture

• Disposer de notions en psychologie de l'enfant, de l'adolescent et de l'adulte

SAVOIR-FAIRE :

• Aptitude à travailler en équipe

• Capacité à se renouveler et à innover

• Capacité à maitriser de nombreux projets à gérer en parallèle sur l’année

• Force de proposition en matière pédagogique et artistique

SAVOIR ÊTRE :

• Sens du service public

• Gout du contact et de la transmission

• Qualité pédagogique

• Dynamisme

• Discrétion et diplomatie