Située à huit kilomètres à l'ouest de Paris, dans le département des Hauts-de-Seine, Rueil-Malmaison est la commune la plus étendue du département avec ses 1470 hectares et compte 80000 habitants.
Elle bénéficie d’une situation privilégiée avec ses 520 hectares d’espaces verts et sa proximité avec le quartier d’affaires de la défense.
Missions
Mission principale :
Intervenir dans les écoles maternelles et élémentaires en collaboration avec les équipes enseignantes de l'Education nationale. Conduire les activités de découverte et de pratique musicale.
Intervention en milieu scolaire en temps scolaire et hors temps scolaire:
Organiser et conduire des séances d’apprentissage, des répétitions et des restitutions, en étroite collaboration avec les équipes de l’Éducation Nationale
Assurer les interventions pédagogiques musicales en milieu scolaire
Préparer et coordonner les contenus pédagogiques de l’ensemble des interventions en fonction des demandes des écoles
Être capable de proposer des interventions sur les thématiques diverses et variées (percussions corporelles, création d’instruments, mouvement et rythme, chant choral et éventuellement mise en scène d’un petit spectacle)
Assurer les interventions d’initiation musicale en les adaptant au public concerné.
Participation à la vie de l'établissement:
Participer à l’action culturelle de l’établissement et à la mise en œuvre du projet d’établissement
Participer aux actions s’inscrivant dans la vie culturelle locale
Profil
Profil :
Qualifications exigées :
Etre titulaire du DUMI et autre diplôme de niveau DEM
Maîtriser l’ingénierie et le portage de projet, être capable d’initier et entretenir des partenariats
Conditions d’exercice et contraintes :
Travail au sein des écoles primaires et maternelles et au Conservatoire à Rayonnement Régional
Horaire de travail dans le temps scolaire pour les interventions en milieu scolaire et hors temps scolaire (fin de journée) pour les ateliers de pratique artistique
Travail organisé du lundi au vendredi
Contraintes horaires et activités articulées autour du calendrier scolaire et selon les affectations dans les écoles
Respect de la déontologie de l’enseignement,
Participation en dehors des heures de cours hebdomadaires imparties, aux actions liées à l’enseignement, considérées comme partie intégrante de la fonction (concertation pédagogique, action culturelle, évaluation pédagogique).
Compétences exigées :
Interventions en milieu scolaire (écoles maternelles et primaires)
Capacité à proposer des interventions sur les thématiques diverses et variées (percussions corporelles, création d’instruments, mouvement et rythme, chant choral et éventuellement mise en scène d’un petit spectacle)
Interventions auprès de la « petite enfance »
Montage de projets pédagogiques incluant divers types d’interlocuteurs
Participation à la réflexion pédagogique et artistique du CRR
Intérêt marqué pour la recherche et l’innovation pédagogiques (enseignement instrumental collectif, pédagogie de groupe, maître unique, pédagogie de projet…)
Savoir-faire :
Ajuster ses méthodes et modalités pédagogiques en fonction des demandes des professeurs des écoles
Pouvoir conduire un travail pédagogique en pédagogie de groupe, celui-ci pouvant être pratiqué et en présentiel et en distanciel, alternativement ou complémentairement
Repérer les évolutions des pratiques et les attentes en matière d’éducation artistique et culturelle
Pouvoir proposer, identifier et créer les supports pédagogiques nécessaires à l’activité des élèves.
Maitriser au moins une discipline artistique instrumentale, de niveau DEM
Pratiquer une seconde discipline, notamment vocale, indispensable
Savoir-être :
Avoir le sens du travail d’équipe et aptitude à l'intégration au sein d'une équipe multiple : enseignants du CRR, enseignants de l’éducation nationale
Etre curieux et avoir un intérêt pour la recherche et l'expérimentation pédagogique, la création et le développement de la créativité des élèves
Faire preuve d’une forte adaptabilité, d’ouverture et de curiosité face aux différents styles musicaux (baroque, contemporain, jazz…)
Démontrer un fort intérêt et une grande implication pour la vie artistique de l’établissement.
Être respectueux du fonctionnement pédagogique et administratif de l’établissement
Avoir une forte capacité d'adaptation à l'environnement, au changement
Avoir le sens des relations avec les élèves et les éducateurs